البكالوريا المصرية مقابل الثانوية العامة: أيهما الخيار الأفضل لك؟ تحليل شامل للمقارنة

تعمل وزارة التربية والتعليم في مصر على إجراء تغييرات جذرية في النظام التعليمي، حيث تسعى لتقديم نظام بديل تدريجي يعتمد على أكثر من امتحان بدلاً من الامتحان الواحد الحالي، وفي هذا السياق، تم فتح حوار مجتمعي شامل لاستطلاع آراء الطلاب وأولياء الأمور حول النظامين المقترحين.

مقارنة بين نظام البكالوريا والثانوية العامة “تفاصيل كاملة”

إليك مقارنة شاملة توضح الفروق الأساسية بين الثانوية العامة الحالية ونظام البكالوريا المقترح:

مدة الدراسة:

• في الثانوية العامة: يتم الاعتماد على عام دراسي واحد فقط (الصف الثالث الثانوي).

• أما البكالوريا المصرية: تمتد على عامين دراسيين متتاليين (الصفين الثاني والثالث الثانوي).

عدد المواد الدراسية:

• في النظام الحالي: يدرس الطالب 11 مادة موزعة بين الصفين الثاني والثالث.

• بينما في النظام الجديد: يكتفي الطالب بـ 6 مواد أساسية بالإضافة إلى مادة التربية الدينية التي تُحتسب ضمن المجموع.

فرص الامتحان والتحسين:

• في الثانوية العامة: توجد فرصة واحدة فقط للامتحان، مع إمكانية دخول دور ثان بنصف الدرجة.

• أما البكالوريا المصرية: توفر فرص متعددة للامتحان في كل مادة، مع احتساب أعلى نتيجة حصل عليها الطالب.

تغيير المسار التعليمي:

• في النظام التقليدي: لا يُسمح بتغيير المسار بعد الاختيار.

• بينما في النظام الجديد: يُسمح بالانتقال بين المسارات بعد دراسة مواد إضافية.

التقييم والدرجات:

• في الثانوية العامة: يتم تقييم الطالب بناءً على الصف الثالث فقط، بإجمالي درجات 320.

• أما البكالوريا المصرية: يمتد التقييم على عامين، والمجموع الكلي 700 درجة (100 لكل مادة).

نظام الشعب أو المسارات:

• في النظام الحالي: يعتمد على 3 شعب (علمي علوم – علمي رياضيات – أدبي).

• بينما في النظام الجديد: يعتمد على 4 مسارات تخصصية:

  • الطب وعلوم الحياة.

  • الأعمال.

  • الهندسة وعلوم الحاسب.

  • الآداب والفنون.

اللغة الأجنبية الثانية:

• في الثانوية العامة: لا تُضاف للمجموع.

• بينما في البكالوريا المصرية: تُعتبر مادة تخصصية ضمن مسار الآداب والفنون، ويمكن اختيارها بديلًا لمادة علم النفس.

استطلاع رأي الطلاب وأولياء الأمور

بدأت المديريات التعليمية بتوزيع استمارات استبيان بعنوان “رأيك يهمنا” على طلاب الشهادة الإعدادية وأولياء أمورهم، وتهدف هذه الخطوة إلى قياس التوجه العام تجاه النظامين المقترحين، استعدادًا لاتخاذ قرار رسمي بشأن مستقبل المرحلة الثانوية.